一、专业大赛，山商扬威

2018年5月18-19日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会指导、中国高教学会高等财经教育分会主办、天津财经大学图书馆承办、北京福卡斯特信息技术有限公司提供支持的首届“乐研杯”全国财经高校大学生信息素养大赛全国总决赛在天津财经大学举行。总决赛流程分上机操作、现场展示、同台竞答和最终决赛四部分，经过激烈的角逐，由金融学院仲海旭、公共管理学院胡颖、经济学院张剑三名同学组成的山东工商学院代表队以总决赛第一名的成绩与天津财经大学、哈尔滨商业大学、上海财经大学共同获得本次大赛的一等奖，并获奖金一万元。           

信息素养是发现、检索、分析与利用信息的技能或能力。本次大赛紧扣财经类院校专业特点，在赛制内容和形式上表现了极高的专业性，各代表队的参赛学子在比赛各个环节中才华横溢、精彩纷呈，表现出了较高的信息素养水平，而教育部图书情报工作指导委员会副主任、清华大学图书馆馆长邓景康教授，南开大学商学院信息资源管理系柯平教授，原北京大学图书馆馆长朱强教授，广东省高等学校图书情报工作委员会副秘书长顾萍教授等国内图书情报领域的专家评委在保证大赛的专业性和公平性上给所有参赛及参会人员做了很好的示范，他们的精彩专业点评也成为本次大赛的亮点。

二、一周一会，厚积薄发

论文撰写阶段：从2017年12月20日参赛人选确定至2018年5月19日的圆满落幕，本次信息素养大赛经历了151天，按照赛制的要求，入选全国总决赛的第一个通行证是提交研究论文。对于写论文一无所知的参赛选手，论文选题如何确定？由辅导老师直接拟定一个题目还是让同学们通过训练提炼一个研究主题？我们选择了后者。因为同学们课程紧张，图书馆教师辅导团队确定了“一周一会”的头脑风暴模式，由选手就各自感兴趣的话题进行文献搜索、阅读、提出研究思路并制作PPT，每周集中1-2个小时就研究思路及其可行性进行头脑风暴。经过近4次头脑风暴，我们将论文主题确定为“教育直播”相关研究的综述撰写。那么什么是教育直播？已有教育直播中英文文献都做了哪些研究？如何撰写综述？论文研究主题聚焦于教育直播的哪一方面？研究对象是谁？就这样，我们由浅入深，层层递进，至2018年3月31日论文提交截止日期前，不论春节放假与否，不论采用面对面还是网络视频交流，通过PPT展示找不足、提建议、完善写作方案的“一周一会”成为我们固定的教学相长模式，同学们最终在多次论文修改完善中完成了“学习者使用教育直播意愿的影响因素研究”一文，因而获得了总决赛的入场券。           

总决赛备战阶段：按照总决赛赛制要求，比赛选手在总决赛中要完成分析题上机操作、PPT现场展示、同台竞答和最终决赛四部分，同台竞答和最终决赛主要依赖于信息素养相关知识储备，是属于需要记忆的知识。分析题上机操作和PPT现场展示主要考验选手们的信息分析能力、信息检索能力、逻辑思维能力和语言表达能力，这个是需要专业训练的项目。因此，从2018年4月-5月18日，同学们靠自学完成了题库中单选题、多选题、判断题以及所有分析题的解析，针对自学过程中遇到的问题，图书馆教师辅导团队在“一周一会”为同学们集中解答，尤其是比赛前半个月，我们加大了训练强度，“一周一会”也变成了“一周二会”，我们预设了两套解析题PPT模板，一类是针对以EPS为数据来源的实事热点数据分析，一类是针对以中国知网为数据来源的文献计量分析，从PPT设计、信息检索步骤、信息检索技术、信息分析的逻辑运用等都进行了规范训练。最终的比赛成绩证明，我们的训练是卓有成效的。

总决赛分析题解析。总决赛中各校参赛队抽选的分析题目研究热点不一，例如：网红经济、房地产泡沫、校园霸凌、银行储蓄率、营改增、居民工资、快递业、假期经济等等。我校参赛队的分析题目要求围绕“假期经济”，利用图书馆数据库或其他权威信息来源，列出检索源、检索词、检索策略、8篇及以上参考文献（中英文不限）等，并根据所检索的文献对研究重点和主要观点进行综述和评论，探讨假期经济究竟是否带来了经济的发展，以及应该如何让假期经济持续健康地成长。

正因为我们之前的规范训练，同学们在进行分析题解析和PPT制作时虽有诸多不完美，但PPT展示环节我们扬长避短，把握了三个亮点，使山东工商学院的参赛团队在高手如云的赛场上异军突起，获得专家评委的一致好评。这三个亮点分别为：

亮点一：分析题干，厘清研究问题。同学们刚拿到这道题思维有点混乱，通过认真研读分析题干，界定了三个研究问题：什么是假期经济？为何会有假期经济？如何让假期经济持续健康的增长？

亮点二：概念界定，挖掘隐含词。首先是通过知网百科、读秀检索假期经济的定义，在阅读文献过程中进行检索词及相关词的梳理，挖掘隐含词，例如：假日经济、节日经济、黄金周经济，在中国知网期刊库中，选择CSSCI来源刊和核心期刊，检索式为：SU=假期经济 OR 节日经济 OR假日经济 OR 黄金周经济。

亮点三：文献分析和数据分析相互印证。通过梳理文献，同学们总结分析了假期经济对经济发展的带动作用，那么是否有数据支撑呢？检索相关数据的指标如何选择呢？通过假期经济的定义，同学们推测假期经济在旅游、餐饮行业会有所表现，所以他们在EPS数据库中尝试用餐饮、客运量查找相关指标，最后锁定中国宏观经济月度数据库中的“餐饮收入总额”、“客运量总计”，数据选择2016-2017年。经过数据导出分析，同学们发现：黄金周假日期间，尤其以2、5、10月我国的餐饮收入和客运量较前一月份有明显增长，印证了假期经济对经济发展的带动作用。     

三、团队合作、齐心协力

由于馆领导的充分信任，我很荣幸的负责首届信息素养大赛的整体组织策划和培训事宜，但这不是一个人的战斗，不论校赛的出题、阅卷、面试环节，还是总决赛备赛期间的“一周一会”环节，只要有需要，图书馆馆领导、各部室老师在时间允许的情况下都会积极配合，针对备赛过程中出现的问题进行专业辅导。

对学生而言，这次比赛团队合作也发挥了重要作用。仲海旭同学落落大方、精神饱满、逻辑清晰、紧扣评分要点的展示使我校代表队在第二轮35进12的PPT展示淘汰赛中有惊无险的胜出，而这归功于团队之前的彻夜不眠的刻苦努力和协作精神。在第三轮12进6同台竞答和第四轮6进4最终决赛中同学们愈战愈勇，所向披靡。尤其张剑同学有勇有谋、胡颖同学淡定从容、仲海旭同学自信满满，把“全网第一秀”秀出了最默契的合作，整场比赛把团队精神发挥的淋漓尽致，比赛现场所有的山商人为此而倍感骄傲和自豪。

四、教学推广、任重道远

虽然这次比赛我们取得了优异成绩，但是对于什么是信息素养，很对人还是一知半解，但是很多二级学院已经认识到这一点，因此他们积极的将信息素养纳入到专业培养方案中，虽然全校范围内接受信息素养教育的学生比例不高，但这次信息素养比赛大大增加了图书馆信息素养教学团队的信心，是的，我们有实力、有能力教会山商学子获取、整理、评估任何信息的技能。信息素养教育不仅仅可以嵌入到课堂，未来也可以融入到学校的各类别、各层次的比赛、研究和实践活动中，而基于项目的信息素养训练、基于目标的信息素养学习，将会丰满山商学子的羽翼，不仅仅是考研、考公、就业和创业，更能帮助他们寻求信息应用到无数人生的决定之中。

老师寄语

常老师寄语：任何成绩的获得都是努力的结果，我们都是菜鸟，应戒骄戒躁，继续努力前行，老师和你们一起成长！

刘慧老师寄语：在众多信息素养标准中，批判地评价信息、创造性地利用信息是至关重要的两项，也是我们的薄弱环节；现在越来越多的人认识到批判性、创造性思维是信息素养和创新性人才培养的基础和关键，希望同学们能更加注重批判性、创造性思维能力的发展。

要重视中华民族语言文化的传承和发展，增强民族和民族文化自豪感，外语和外国文化是我们认知、了解世界的工具和窗口，不能喧宾夺主。

多读书，读好书，勤思考，批判创造性思考！不能只读功利性强的书，应该博专结合，读各类型（包括专业性的）价值高的经典著作，拓展认知的广度、深度，开阔视野、提升格局和境界。     

沙老师寄语：学习知识、掌握技能、锤炼品格，同学们在信息素养大赛的过程中收获成绩、收获友谊、也收获了成长，这段经历会成为每位参赛同学人生难忘、精彩的一笔。以此为新的起点，借助图书馆、借助更多平台，为实现自己的梦想而追求、而努力、而拼搏…… (常红)